Primero las formas de medición son bastante absurdas, ya que considerando que todos los alumnos son diferentes y aprenden de variadas maneras. Esto también se aplica a los estudiantes universitarios, así que una prueba homogénea, no es manera de medir. Y segundo es necesario saber, qué están midiendo en esta prueba, ya que si yo enseño restas en la región metropolitana y digo “10 ovejas están en un corral y una se sale cuanto quedan, la respuesta correcta seria 9, pero si este mismo ejemplo lo aplico en el Alto Bio-Bio la respuesta correcta sería cero, porque si del corral se sale una, saldrán todas”Al menos eso me respondería un niño o niña que ha vivido en el campo durante mucho tiempo. Entonces si solo esta prueba sirve para medir los conocimientos que desean que nosotros reproduzcamos (porque querámoslo o no, es un discurso político que ustedes nos quieren imponer), y como a mi no me hacen tonta, considero que son muy descarados. Por ello no venga aquí a presentarse como master en educación solo por tener una universidad, por que la labor hace al profesor y no solo sirve reproducir lo que el currículo me dice, es de mayor utilidad transformarlo y criticarlo de manera culta-.
De seguro el me quedaría mirando, diciendo que se a creído esta que me viene hablando así, entonces yo le volvería a responder – Bueno, soy una estudiante de esta carrera tan discriminada, porque es verdad nosotros no ganamos un gran sueldo, aun así sacamos fuerza de algo llamado vocación. Y si, vuelvo a remarcar que somos discriminados, ya que somos los únicos que tiene este tipo de pruebas, y tiene tanto revuelo en la prensa. Por que esta bien, tenemos impacto en los seres humanos, pero acaso los ingenieros no lo tienen, si eso mismos que crearon puentes y se les han derrumbado, dejando a una gran cantidad de personas sin poder ver a sus familiares o creando demoras impresionas, y más sabiendo que somos un país altamente sísmico. Y no solamente en esta profesión en muchas otras también. Aun así somos los únicos con pruebas inicia, aunque toda profesión tiene impacto por sobre otros. Así que de una vez por todas dejemos de pensar que los que estudiamos esta profesión es por mediocridad, por que no es así y si existen este tipo de personajes, no debería estudiar esta profesión, ya que, los que lo hacemos, es porque deseamos trasformarla de alguna manera. Y analicemos, para mal o para bien, siempre recordaremos la época escolar, a los amigo, a los compañeros con lo que peleábamos, al profesor o profesora que pasaba enojado/a, y nos mandaba castigados o llamaba al apoderado por el pelo o por la falda, al Prof. buena onda, etc. Así que dejemos de ensuciar el nombre de la educación y para ello usted debería aportar y no pisotearla más-.
Ahí saldría Caminando, dejándolo entre las personas que lo acompañan, preguntándose ¿qué ha pasado? Y reflexionando cada palabra, porque se los juro le quedaran grabadas. Mientras yo camino por la Alameda en dirección a San Pablo y miro al cielo porque ha comenzado a llover.
Noticia:
Prueba Inicia: profesores de matemáticas logran 33% de respuestas correctas
El test se aplicó a más de 3 mil recién egresados de Pedagogía. Resultados fueron calificados como "preocupantes" por el ministro Lavín.
latercera
El ministro de Educación, Joaquín Lavín, dio a conocer los resultados de la prueba Inicia, que se aplica a los recién egresados de Pedagogía y a los estudiantes que cursan el último año de esta carrera. El test que evaluó a 3.224 de 43 instituciones, se rinde en forma voluntaria. La evaluación, que fue hecha el año pasado, reveló que los profesores de matemáticas de ciclo básico lograron un 33% de respuestas correctas de un total de 45 preguntas,. La cifra bajó respecto del 39% obtenido en la primera medición."Estimamos que los resultados no son buenos, tenemos un problema como país y hay que reforzar las matemáticas", dijo el ministro Lavín, quien calificó la situación como "preocupante". En este sentido, señaló que el Mineduc impulsará un plan especial para reforzar esta asignatura.
Asimismo, Lavín dijo que explorarán fórmulas de incentivos en la carrera docente para los profesionales que obtengan buenas evaluaciones en esta prueba.Los egresados de Educación Básica Generalista (esto es de 1° a 8°) promediaron un 53% de respuestas correctas. En tanto, quienes optaron por educación parvularia obtuvieron un 49% de respuestas acertadas.
